ข้อมูลผู้ประเมิน

ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ คือ การแก้ไขปัญหา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การแก้ไขปัญหาการบันทึกสมุดรายวันทั่วไป ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้วิธีการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน (Flipped Classroom)

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ได้มีการกำหนดสาระและมาตรฐานการเรียนรู้ในสาระที่ 4 การอาชีพ เป็นสาระเกี่ยวกับทักษะที่จำเป็นต่ออาชีพ เห็นความสำคัญของคุณธรรม จริยธรรมและเจตคติที่ดีต่ออาชีพ ใช้เทคโนโลยีได้เหมาะสม เห็นคุณค่าของอาชีพสุจริต และเห็นแนวทางในการประกอบอาชีพ  โดยกำหนดคุณภาพของผู้เรียนเมื่อจบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เข้าใจแนวทางเข้าสู่อาชีพ การเลือก และใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมกับอาชีพ มีประสบการณ์ในอาชีพที่ถนัดและสนใจ มีคุณลักษณะที่ดีต่ออาชีพ  สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนเชียงยืนพิทยาคมได้จัดให้มี   การเรียนการสอน รายวิชาการบัญชี เพื่อให้ผู้เรียนเห็นแนวทางในการประกอบอาชีพ เป็นการจัดประสบการณ์  ในอาชีพตามความถนัดและสนใจของผู้เรียน  จากผลการจัดการเรียนรู้รายวิชาการบัญชี  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  พบว่านักเรียนมีปัญหามากที่สุดคือ เรื่อง การบันทึกสมุดรายวันทั่วไป เนื่องจากนักเรียนลงบันทึกในสมุดรายวันทั่วไปผิดพลาด จึงส่งผลให้ระบบบัญชีไม่ถูกต้อง จากข้อมูลข้างต้นจึงเป็นที่มาของการเสนอประเด็นท้าทายในการพัฒนาผู้เรียน เรื่อง การแก้ไขปัญหาการบันทึกสมุดรายวันทั่วไป ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้วิธีการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน (Flipped Classroom)

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

1)  วิเคราะห์หลักสูตร ศึกษามาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดช่วงชั้น หลักสูตรแกนกลาง

การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ นำมาออกแบบหน่วยการเรียนรู้ และแผนการจัดการเรียนรู้ 

    2)  ใช้กระบวนการของชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) และศึกษาเอกสาร งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง เพื่อสังเคราะห์แนวทางการพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ ในการแก้ไขปัญหาการบันทึกสมุดรายวันทั่วไป ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้วิธีการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน (Flipped Classroom)

3)  ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน (Flipped Classroom)  และจัดทำสื่อเทคโนโลยี Google Classroom

4)  นำแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน (Flipped Classroom) ที่จัดทำขึ้นให้คุณครูในกลุ่มชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ร่วมกันตรวจสอบและปรับแก้ให้ถูกต้อง เหมาะสม

5)  นำแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน (Flipped Classroom)  ไปทดลองใช้ บันทึกผลการเรียนรู้ของผู้เรียน  

6)  สะท้อนผลการจัดกระบวนการเรียนรู้กับสมาชิกในกลุ่มชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เป็นระยะ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพ